Milli Eğitim Bakanlığı, okullarda şiddet olayları ve dijital ortamın risklerine karşı “Duygu Değer Temelli Esenlik Projesi”ni hayata geçirdi. Ankara ve İstanbul’da yürütülen saha çalışmalarının ardından projenin 40 ilde pilot uygulamasına başlandığı bildirildi.Türkiye Gazetesi'nde yer alan habere göre proje, öğrencilere mahremiyet, empati, nezaket, adalet, sorumluluk ve dijital farkındalık gibi başlıklarda eğitim verilmesini hedefliyor. Amaç, çocukların dijital içerikleri yalnızca tüketen değil, etik açıdan değerlendirebilen bireyler olarak yetişmesini sağlamak.Hazırlık sürecinde Ankara ve İstanbul’da yaklaşık 10 bin öğrenci ve öğretmenle yüz yüze görüşmeler yapıldığı, elde edilen veriler doğrultusunda eğitim içeriklerinin oluşturulduğu aktarıldı. Haberde, ortaöğretim seviyesinde 23 okulda çalışmaların tamamlandığı, ilkokul düzeyindeki pilot uygulamaların ise 40 ile yayıldığı belirtildi.Projeyle birlikte öğrencilerin güvenli dijital kullanım konusunda desteklenmesi ve ilerleyen aşamada etik kurallara dayalı etkileşimli bir dijital platformun devreye alınması planlanıyor.

Milli Eğitim Bakanlığı, öğrencilere dijital farkındalık ve değer temelli eğitim verilmesini amaçlayan “Duygu Değer Temelli Esenlik Projesi”ni 40 ilde pilot olarak başlattı. Proje, mahremiyet, empati ve dijital sorumluluk gibi başlıklara odaklanıyor.

MEB, okullarda 'Duygu Değer Temelli Esenlik Projesi'ni 40 ilde pilot olarak başlattı

Oyuncu Gülenay Kalkan, katıldığı bir programda televizyon ve oyunculuk sektörüne ilişkin değerlendirmelerde bulundu. Kalkan, genç oyuncuları genel olarak çok başarılı bulmadığını belirtirken, bunun temel nedeninin eğitim eksikliği olduğunu savundu.Kalkan, mesleki altyapının zayıf kalmasının sahne performanslarına doğrudan yansıdığını ifade etti. Genç oyuncuların yeterince araştırma yapmadığını ve izleme alışkanlıklarının düşük olduğunu da söyledi.Deneyimli oyuncu, bazı genç isimlerin kariyerlerinin başında büyük fırsatlar yakaladığını ancak bunu sürdüremediğini dile getirdi. Kalkan, sektörde kalıcı olabilmek için popülerliğin tek başına yeterli olmadığını, sağlam bir temel gerektiğini vurguladı.

Gülenay Kalkan, katıldığı programda genç oyuncuların performanslarını değerlendirerek eğitim eksikliğinin sektörde önemli bir sorun olduğunu söyledi. Kalkan, kalıcı başarı için popülerliğin değil güçlü bir mesleki altyapının gerekli olduğunu ifade etti.

Gülenay Kalkan, genç oyuncuların eğitim eksikliğine dikkat çekti

Kahramanmaraş'ta yaşanan okul saldırısının ardından eğitime verilen 4 günlük aranın sona ermesiyle öğrenciler yeniden okullara döndü. Öğrenciler, saldırıda hayatını kaybeden öğretmen ve öğrenciler için dua ederek haftaya başladı.Olayın ardından Ayser Çalık Ortaokulu öğrencilerinin öğlenci olarak Şehit Tebernuş Ortaokulu'nda eğitim göreceği, aynı okulun öğrencilerinin ise sabahçı olarak derslerine devam edeceği belirtildi.Okuldaki program saygı duruşu ve İstiklal Marşı ile başladı. Ardından Kur'an tilaveti yapıldı, okul bahçesinde toplanan öğrenciler edilen dualara hep birlikte eşlik etti. Programın ardından öğrenciler sınıflarına geçerek ders başı yaptı.

Kahramanmaraş'ta okul saldırısı sonrası verilen 4 günlük aranın ardından öğrenciler yeniden ders başı yaptı. Öğrenciler, hayatını kaybeden öğretmen ve öğrenciler için okul bahçesinde dua etti.

Kahramanmaraş'ta öğrenciler saldırının ardından dualarla yeniden ders başı yaptı

Milli Eğitim Bakanlığı, Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki 2026 merkezi sınavın tarihinin değiştirildiğini duyurdu. Daha önce 14 Haziran 2026 Pazar günü yapılması planlanan sınav, A Milli Futbol Takımı'nın aynı gün Avustralya ile oynayacağı Dünya Kupası maçı nedeniyle 13 Haziran 2026 Cumartesi gününe alındı.Bakanlıktan yapılan açıklamada, milli maçın ardından ülke genelinde yaşanabilecek kutlama, trafik yoğunluğu ve gürültü gibi etkenlerin öğrencilerin sınav odağını ve sınavın sağlıklı biçimde uygulanmasını etkileyebileceğinin değerlendirildiği belirtildi.Açıklamaya göre sınav oturum saatlerinde değişiklik yapılmadı. Birinci oturum olan Sözel Bölüm saat 09.30'da, ikinci oturum olan Sayısal Bölüm ise saat 11.30'da başlayacak.Öte yandan sınavın yapılacağı okul ve kurumlarda fiziki hazırlıkların tamamlanabilmesi için 12 Haziran 2026 Cuma günü örgün eğitim kurumlarında eğitime bir gün ara verilecek. Aynı gün öğretmenler idari izinli sayılacak.

Milli Eğitim Bakanlığı, 2026 LGS'nin tarihini Dünya Kupası'nda A Milli Futbol Takımı'nın oynayacağı maç nedeniyle 14 Haziran'dan 13 Haziran'a çekti. Sınav saatleri değişmezken, 12 Haziran'da okullarda eğitime bir gün ara verilecek.

LGS 2026 sınav tarihi Dünya Kupası nedeniyle 13 Haziran'a alındı

Milli Eğitim Bakanlığı’nın Türkiye Maarif Modeli kapsamında hazırladığı rapora göre, 2028 yılında uygulanacak YKS ve LGS’de soru tekniklerinde değişikliğe gidilmesi planlanıyor. Yeni modelle birlikte sınavlarda yalnızca bilgi düzeyinin değil, analiz, yorumlama ve okuduğunu anlama becerilerinin de daha fazla ölçülmesi hedefleniyor.Raporda, soru yapılarının bağlam temelli bir anlayışla hazırlanacağı belirtiliyor. Buna göre adayların bilgiyi gerçek hayatla ilişkilendirmesi, metni dikkatle okuyup çözümlemesi ve muhakeme becerisini kullanması bekleniyor.Yayınlanan örnek soru kitapçıklarında, yalnızca sözel alanlarda değil matematik ve fen bilimleri gibi sayısal derslerde de daha fazla okuma ve anlama becerisi gerektiren sorular öne çıkıyor. Uzun metinler, birden fazla değişken içeren senaryolar ve birbirine yakın seçenekler yeni soru yapısının temel unsurları arasında yer alıyor.Eğitim uzmanları, bu değişimin öğrencilerin hazırlık süreçlerini de etkileyeceğini belirtiyor. Buna göre sınav başarısında yalnızca test pratiği değil, düzenli okuma, paragraf çözümleme ve yorumlama becerileri de daha belirleyici hale gelecek.

Milli Eğitim Bakanlığı’nın Türkiye Maarif Modeli kapsamında hazırladığı rapora göre, 2028’den itibaren YKS ve LGS’de bağlam temelli soru yapısına geçilmesi planlanıyor. Yeni sistemde analiz, yorumlama ve okuduğunu anlama becerileri daha fazla öne çıkacak.

MEB raporuna göre YKS ve LGS’de soru yapısı 2028 itibarıyla değişecek

Millî Eğitim Bakanlığı'nın, öğrencilerin bilgiyi günlük hayatta kullanma ve problem çözme becerilerini ölçmeye odaklanan yeni bir ölçme ve değerlendirme modeli üzerinde çalıştığı bildirildi. Türkiye Gazetesi'nde yer alan habere göre model, 12 ilde pilot olarak uygulandı.Haberde, yeni düzenlemeyle sınavlarda yalnızca teorik bilginin değil, bu bilginin gerçek yaşam senaryolarında ne kadar etkili kullanılabildiğinin de ölçülmesinin hedeflendiği belirtildi. Bu yaklaşımın, öğrencilerin analiz, yorum ve çözüm üretme becerilerini öne çıkarmayı amaçladığı aktarıldı.Ortaöğretim Genel Müdürlüğü ile ÖSYM iş birliğiyle yürütüldüğü belirtilen hazırlık sürecinde, yaklaşık 15 bin öğrencinin katıldığı pilot çalışmalar yapıldığı ifade edildi. Sürecin sonunda öğretmenler ve soru hazırlama birimleri için bir kılavuz oluşturulduğu kaydedildi.Aynı habere göre ders kitapları, yardımcı kaynaklar, okul içi yazılı sınavlar ve LGS gibi merkezî sınavlarda bağlam temelli soruların daha geniş yer bulması planlanıyor. Bu soru yapısında öğrenciden metin, veri, görsel ya da senaryo gibi unsurları kullanarak değerlendirme yapması ve sonuca ulaşması bekleniyor.

Millî Eğitim Bakanlığı'nın yeni ölçme ve değerlendirme modeli üzerinde çalıştığı, modelin 12 ilde pilotlandığı bildirildi. Habere göre yeni yaklaşım, öğrencilerin ezber bilgisinden çok problem çözme ve bilgiyi günlük hayata uygulama becerilerini ölçmeyi hedefliyor.

“eğitim” ile ilgili sonuçlar

MEB, okullarda 'Duygu Değer Temelli Esenlik Projesi'ni 40 ilde pilot olarak başlattı

Gülenay Kalkan, genç oyuncuların eğitim eksikliğine dikkat çekti

Kahramanmaraş'ta öğrenciler saldırının ardından dualarla yeniden ders başı yaptı

LGS 2026 sınav tarihi Dünya Kupası nedeniyle 13 Haziran'a alındı

MEB raporuna göre YKS ve LGS’de soru yapısı 2028 itibarıyla değişecek

MEB'in yeni ölçme modeli 12 ilde pilotlandı